il coraggio
Molti anni fa, quando lavoravo come volontaria presso la Stanford Hospital, ho incontrato una bambina di nome Lisa, che era affetto da una grave malattia rara. La sua unica speranza di guarigione è stata una trasfusione di sangue e il donatoresarebbe stato proprio cinque fratello, che miracolosamente ha sofferto della stessa malattia e il suo corpo può elaborare gli anticorpi necessari per resistere alla malattia. Il medico ha spiegato la situazione al ragazzo e gli chiese se avrebbe dato il suo sangue alla sorella. Ho visto che esitò solo un attimo prima di rispondere:
- Sì, certo, se si può salvare Lisa.
Nessuna trasfusione di sangue stava andando, era sdraiato suldivano accanto a sua sorella e sorrise, come tutti noi, a guardarecome le guance della ragazza sarà arrossì di nuovo. Poi il suovolto impallidì, il suo sorriso sbiadito. Guardò il medico e con voce tremante chiese:
- Muoio adesso, sì?
Anche se ancora molto giovane, il ragazzo frainteso le parole del medico e ha deciso che darà alla sorella tutto il suo sangue.
Dan Clark
mercoledì 14 dicembre 2011
STARFISH
Un nostro amico vagato una volta al tramonto su una spiaggiadeserta messicano. Avanti vide una figura. Avvicinandosi, videun residente locale, che ora e poi chinarsi, raccogliere qualcosadalla sabbia e la gettò tra le onde dell'oceano. Questo è stato ripetuto più e più volte, e quando il nostro amico si avvicinòancora di più, si è scoperto che la persona raccogliere stelle marine, realizzato dalla marea sulla riva, e li mandò a tornare indietro in acqua.
Il nostro amico era perplesso. Fermare accanto a lui, ha chiesto:
- Buona sera, amico. Tyr Cosa stai facendo?
- Restituisce stelle marine nuovamente dentro l'oceano. Vedete, oggi la bassa marea, ed erano a terra. Se non li ritorno al mare, muoiono per mancanza di ossigeno.
- Capisco, - ha detto il nostro amico. - Ma sulla spiaggia di un migliaio di stelle. E 'improbabile che si sarà in grado di raggiungere ciascuno di essi. Ci sono troppi. E poi, come lei stesso sa, lo stesso accade su molte spiagge lungo la costa. E 'per le tue opere possono essere qualsiasi uso?
In risposta, un residente locale con un sorriso sul suo viso si chinò, raccolse un'altra stella, la gettò nelle onde e gli disse:
- Il vantaggio è - almeno una delle stelle!
Helis Ponti
Un nostro amico vagato una volta al tramonto su una spiaggiadeserta messicano. Avanti vide una figura. Avvicinandosi, videun residente locale, che ora e poi chinarsi, raccogliere qualcosadalla sabbia e la gettò tra le onde dell'oceano. Questo è stato ripetuto più e più volte, e quando il nostro amico si avvicinòancora di più, si è scoperto che la persona raccogliere stelle marine, realizzato dalla marea sulla riva, e li mandò a tornare indietro in acqua.
Il nostro amico era perplesso. Fermare accanto a lui, ha chiesto:
- Buona sera, amico. Tyr Cosa stai facendo?
- Restituisce stelle marine nuovamente dentro l'oceano. Vedete, oggi la bassa marea, ed erano a terra. Se non li ritorno al mare, muoiono per mancanza di ossigeno.
- Capisco, - ha detto il nostro amico. - Ma sulla spiaggia di un migliaio di stelle. E 'improbabile che si sarà in grado di raggiungere ciascuno di essi. Ci sono troppi. E poi, come lei stesso sa, lo stesso accade su molte spiagge lungo la costa. E 'per le tue opere possono essere qualsiasi uso?
In risposta, un residente locale con un sorriso sul suo viso si chinò, raccolse un'altra stella, la gettò nelle onde e gli disse:
- Il vantaggio è - almeno una delle stelle!
Helis Ponti
Questa valutazione mi sogno la notte ...
Questa valutazione mi sogno la notte ...
Richiamo la vostra scuola ha ricevuto una valutazione, che ha causato cambiamenti significativi in voi. Inoltre, le modifiche possono essere sia positivi che negativi.
Pensate che avevano la maggiore influenza sugli effetti normativi di questa valutazione: la sua grandezza, la persona che valuta la valutazione della situazione, il lavoro il suo capitale investito, situazione inattesa o la sua prevedibilità ...
Se potete, fornire alcuni esempi del ruolo della valutazione nella vostra vita. Cosa si può consigliare a coloro che venerano la valutazione?
Anche prendere in considerazione: attualmente la maggior parte delle stime si mette o si? Quale di queste disposizioni che preferisci e perché? Parlare di tutto questo con un compagno.
Beh, se il ruolo di studente, ci sentiamo responsabili per l'intero processo di apprendimento. Questo dà l'opportunità di mostrare la creatività nell'apprendimento. Essa si verifica quando uno studente si sente la sua indipendenza, o almeno la possibilità di scelta.
Giocare il ruolo degli insegnanti, che amiamo ... manico. Ma la vera influenza esercitata dal nostro popolo, e la portata del nostro vero "potere" non dipende dalla forza della nostra pressione sullo studente.
Il più grande impatto l'insegnante ha, se lo studente sceglie il suo.E 'anche importante, l'insegnante può fare un esempio personale: che se egli è un uomo con il quale l'allievo è pronto da identificare. Dare un esempio concreto.
ESEMPIO
Dal momento che è necessario per dare agli studenti le attività per consolidare il materiale. Si può dare loro per soddisfare 20 o 10 di questi problemi, dicendo che "basta a risolvere 10 problemi, ma coloro che sentono la forza, può fare di più."
Non sei tenuto ad indicare le sfide specifiche numeri, abbastanza per offrire agli studenti un esempio, lo schema: "Si ottiene un punteggio perfetto, se si applica una delle seguenti strategie: è possibile risolvere un maggior numero di problemi ai polmoni, o meno difficile. È necessario prendere un certo numero di punti ".
In questi esempi, la scelta rende la pupilla. Credetemi, è ben consapevole e apprezza. Egli ha la possibilità di sentirsi come un co-autore e il successo e la sconfitta.
E non c'è niente di sbagliato, niente di dirompente, al contrario, questo processo è accompagnato da una sensazione di libertà interiore e la responsabilità di scelte.
Avete mai provato questa sensazione come studente?
Scelte dimostra un esempio di lettura di libri di testo. Se ci sono così tante liste alternative di letteratura, perché gli studenti stessi non può essere scelto dalla lista di quelle opere che a loro piace di più? "Anche qui, è possibile utilizzare il sistema di punteggio e le difficoltà del testo.
I benefici della lettura da soli "Romeo e Giulietta" sarà certamente superiore all'effetto delle unità ricevute per leggere imposto romanzo del maestro "Che fare?".
Cercate di portare i loro esempi di questo fenomeno, giusto?
Si dovrebbe anche concentrarsi sul ruolo dell'insegnante nel processo educativo.
Richiamo la vostra scuola ha ricevuto una valutazione, che ha causato cambiamenti significativi in voi. Inoltre, le modifiche possono essere sia positivi che negativi.
Pensate che avevano la maggiore influenza sugli effetti normativi di questa valutazione: la sua grandezza, la persona che valuta la valutazione della situazione, il lavoro il suo capitale investito, situazione inattesa o la sua prevedibilità ...
Se potete, fornire alcuni esempi del ruolo della valutazione nella vostra vita. Cosa si può consigliare a coloro che venerano la valutazione?
Anche prendere in considerazione: attualmente la maggior parte delle stime si mette o si? Quale di queste disposizioni che preferisci e perché? Parlare di tutto questo con un compagno.
Beh, se il ruolo di studente, ci sentiamo responsabili per l'intero processo di apprendimento. Questo dà l'opportunità di mostrare la creatività nell'apprendimento. Essa si verifica quando uno studente si sente la sua indipendenza, o almeno la possibilità di scelta.
Giocare il ruolo degli insegnanti, che amiamo ... manico. Ma la vera influenza esercitata dal nostro popolo, e la portata del nostro vero "potere" non dipende dalla forza della nostra pressione sullo studente.
Il più grande impatto l'insegnante ha, se lo studente sceglie il suo.E 'anche importante, l'insegnante può fare un esempio personale: che se egli è un uomo con il quale l'allievo è pronto da identificare. Dare un esempio concreto.
ESEMPIO
Dal momento che è necessario per dare agli studenti le attività per consolidare il materiale. Si può dare loro per soddisfare 20 o 10 di questi problemi, dicendo che "basta a risolvere 10 problemi, ma coloro che sentono la forza, può fare di più."
Non sei tenuto ad indicare le sfide specifiche numeri, abbastanza per offrire agli studenti un esempio, lo schema: "Si ottiene un punteggio perfetto, se si applica una delle seguenti strategie: è possibile risolvere un maggior numero di problemi ai polmoni, o meno difficile. È necessario prendere un certo numero di punti ".
In questi esempi, la scelta rende la pupilla. Credetemi, è ben consapevole e apprezza. Egli ha la possibilità di sentirsi come un co-autore e il successo e la sconfitta.
E non c'è niente di sbagliato, niente di dirompente, al contrario, questo processo è accompagnato da una sensazione di libertà interiore e la responsabilità di scelte.
Avete mai provato questa sensazione come studente?
Scelte dimostra un esempio di lettura di libri di testo. Se ci sono così tante liste alternative di letteratura, perché gli studenti stessi non può essere scelto dalla lista di quelle opere che a loro piace di più? "Anche qui, è possibile utilizzare il sistema di punteggio e le difficoltà del testo.
I benefici della lettura da soli "Romeo e Giulietta" sarà certamente superiore all'effetto delle unità ricevute per leggere imposto romanzo del maestro "Che fare?".
Cercate di portare i loro esempi di questo fenomeno, giusto?
Si dovrebbe anche concentrarsi sul ruolo dell'insegnante nel processo educativo.
Ti dirò una parabola su un po 'Marusya
Ti dirò una parabola su un po 'Marusya
Una ragazza è venuta a scuola e stava dipingendo molto felice, perché adorato disegnare. L'insegnante ha detto ai bambini di disegnare un albero. Un minuto dopo su un foglio di carta è apparso colpi ampi. L'insegnante è andato a lezione e commentato il lavoro dei loro reparti. Quando andò a Marusya, la ragazza ha quasi completato il suo lavoro. Il maestro alzò gli occhi e chiese in tono di rimprovero: "Marussja, non si sa, sembra un albero?" Non ho mai visto alberi viola! "Un Marussja, senza esitazione, esclamò:." Davvero? "Come mi sento per te ..."
Che cosa significa questa parabola? Naturalmente, il ruolo dei sentimenti di autostima.
Spero che tu lo capisco bene. Penso anche che ogni insegnante dovrebbe avere un'esperienza a portata di mano - che salva le persone siano in grado di prendere il loro infallibile opinioni.Auguro a tutti noi il talento e la fiducia dei piccoli Marousi. Non è insolente - che si tratti così, il suo scopo era quello di provocare l'imbarazzo e la confusione insegnante, e poi incautamente "attaccato" un insegnante. Ma Marussja protetti ingenuo e così magistralmente. Capisce che ha diritto alla propria immaginazione, che non è peggiore degli altri.
Avete dimostrato indipendenza e la fiducia nella risposta al parere di altri della propria "creazione"? Perché si risponde a un amico, ammirare il vestito: "Oh, è così vecchio ..." Perché raccontare al visitatore, che loda il tuo talento culinario che non sanno come cucinare? Questo - non modestia. Questa è - una sciocchezza. Se non ti piace il vestito, perché lo portate? Se non sapete come cucinare, quello che serve loro altri prodotti?Imparate da Marousi piccoli.
Siamo costantemente messi alla valutazione. E 'obbligatorio il ruolo dello studente. Siamo
quando veniamo a sapere, dare il proprio consenso, che qualcuno abbia valutato? Possiamo, il
nato, e se questa è una lotta contro i mulini a vento? Ciò che in generale dovrebbero
punteggio di vivere e quello che realmente è? Qual è il suo impatto sulla percezione della propria
valore e l'autostima?
"Ho ricevuto la prima coppia nella lettura prima elementare. Per me questa" due grandi hit dal padre. Da allora ho maltrattata dal padre, dopo ogni controllo, come strumenti di punizione erano tanto più delizioso ... "
"Al liceo ho iniziato ad avere problemi di concentrazione. Nel secondo e
terzo grado, si sono intensificate. Andare in pensione, ho pensato che l'insegnante mi ha chiamato per umiliare. Ho visto un insegnante del nemico, sentivo che voleva mostrare la mia ignoranza, ma perché cerca, che cosa non lo so, e colpire il punto debole. Ho avuto la sensazione che tutti gli insegnanti vogliono dimostrare che sanno meglio. Mi sentii umiliato. Avevo paura degli insegnanti. "
La valutazione può servire un criterio oggettivo solo in alcuni casi. Quando l'insegnante nota il tempo in gara per una certa distanza, egli utilizza un cronometro, ma non potete immaginare quanto diversa misura la velocità di quelli a lui ... nutre simpatia o antipatia. Inoltre, non deve essere intenzionale o intenzionale, anche se, ahimè, a volte succede. Beh, quando il punteggio diventa il feedback degli studenti le informazioni sulla sua attuale livello di conoscenze e competenze, così come sui progressi.Nelle scuole d'arte, il progresso è valutato regolarmente. La valutazione vera dovrebbe comprendere un'analisi degli errori che gli studenti conoscono le loro debolezze ed è stato in grado di correggerli. Funzione di valutazione di regolamentazione non dovrebbe ostacolare l'attività dello studente e incoraggiarla. Caro Maestro Non è così importante, quale segno di impostare.Importanti cambiamenti che provoca un particolare individuo.Valutazione - non è una misura di altezza e peso; è un sottile processo di invio di informazioni, che è stato progettato per stimolare lo sviluppo della personalità.
Va ricordato che lo stesso punteggio, fissato da due persone diverse, perché hanno una diversa intensità. Un follemente felice tripletta-minus, l'altro soffre, avendo "solo" quattro.
ESEMPI
uno studente di liceo amava dire che "tagliare la top five", perché il punteggio più alto era il suo standard.
Allievo e la scuola trova il successo come soddisfacente, in quanto "minacciato" deuce.
Se un compito viene eseguito in un test 50%, è un successo o il fallimento?
Circa studente del suicidio prestigioso Liceo tentativo a causa della tensione dopo il controllo finale. Nel controllo che aveva ricevuto "soddisfacente".
Con un altro studente di scuola nella stessa città, ricevendo lo stesso punteggio, partendo per un viaggio all'estero - un regalo ai genitori felici.
Nessun punto e punti sono rivettati la nostra attenzione, e la loro influenza sul comportamento dello studente. Ironia della sorte, quando gli stessi insegnanti dicono di non notare alcuna reazione da parte dello studente, che hanno messo due a due così tanti ... Diamo un'occhiata ad un altro modo. Se qualche mezzo che non è efficace, perché utilizzare più e più volte, ripetendo i tentativi senza senso? Non è chiamato fissazione?Allo stesso modo, il caso con i gradi più alti. Spesso, generando indifferenza, esposto, secondo gli stessi studenti, "per nulla", o piuttosto per il fatto che impara in fretta esegue il compito senza molto sforzo, e quindi non fare alcun passo in avanti nel suo sviluppo.
Nella stima di riflesso il nostro bisogno di paragoni. Pensa a ciò che l'essenza del dialogo seguente:
- Beh, come si esegue il test?
- Ricevuto 80 punti, e voi?
- I - 75, ma la media era di soli 60.
Ogni anno, molti studenti, in ogni università ha la possibilità di vedere quanto la valutazione della nostra intelligenza e abilità dipende dal confronto con gli altri. Gli studenti che sono al liceo erano considerati "talento" (rispetto ai compagni di classe), spiacevolmente sorpresi di scoprire che improvvisamente è diventato "mediocre". Inoltre, la metà di loro erano sotto la media rispetto ai loro nuovi "talento eccezionale" compagni di classe.Ovviamente, tutto è cambiato non è il loro livello intellettuale, nonché i criteri per il confronto. QI pari a 120, rispetto alla media è considerato elevato. Ma in un gruppo appositamente selezionato, può essere secondario o addirittura inferiore.
Una ragazza è venuta a scuola e stava dipingendo molto felice, perché adorato disegnare. L'insegnante ha detto ai bambini di disegnare un albero. Un minuto dopo su un foglio di carta è apparso colpi ampi. L'insegnante è andato a lezione e commentato il lavoro dei loro reparti. Quando andò a Marusya, la ragazza ha quasi completato il suo lavoro. Il maestro alzò gli occhi e chiese in tono di rimprovero: "Marussja, non si sa, sembra un albero?" Non ho mai visto alberi viola! "Un Marussja, senza esitazione, esclamò:." Davvero? "Come mi sento per te ..."
Che cosa significa questa parabola? Naturalmente, il ruolo dei sentimenti di autostima.
Spero che tu lo capisco bene. Penso anche che ogni insegnante dovrebbe avere un'esperienza a portata di mano - che salva le persone siano in grado di prendere il loro infallibile opinioni.Auguro a tutti noi il talento e la fiducia dei piccoli Marousi. Non è insolente - che si tratti così, il suo scopo era quello di provocare l'imbarazzo e la confusione insegnante, e poi incautamente "attaccato" un insegnante. Ma Marussja protetti ingenuo e così magistralmente. Capisce che ha diritto alla propria immaginazione, che non è peggiore degli altri.
Avete dimostrato indipendenza e la fiducia nella risposta al parere di altri della propria "creazione"? Perché si risponde a un amico, ammirare il vestito: "Oh, è così vecchio ..." Perché raccontare al visitatore, che loda il tuo talento culinario che non sanno come cucinare? Questo - non modestia. Questa è - una sciocchezza. Se non ti piace il vestito, perché lo portate? Se non sapete come cucinare, quello che serve loro altri prodotti?Imparate da Marousi piccoli.
Siamo costantemente messi alla valutazione. E 'obbligatorio il ruolo dello studente. Siamo
quando veniamo a sapere, dare il proprio consenso, che qualcuno abbia valutato? Possiamo, il
nato, e se questa è una lotta contro i mulini a vento? Ciò che in generale dovrebbero
punteggio di vivere e quello che realmente è? Qual è il suo impatto sulla percezione della propria
valore e l'autostima?
"Ho ricevuto la prima coppia nella lettura prima elementare. Per me questa" due grandi hit dal padre. Da allora ho maltrattata dal padre, dopo ogni controllo, come strumenti di punizione erano tanto più delizioso ... "
"Al liceo ho iniziato ad avere problemi di concentrazione. Nel secondo e
terzo grado, si sono intensificate. Andare in pensione, ho pensato che l'insegnante mi ha chiamato per umiliare. Ho visto un insegnante del nemico, sentivo che voleva mostrare la mia ignoranza, ma perché cerca, che cosa non lo so, e colpire il punto debole. Ho avuto la sensazione che tutti gli insegnanti vogliono dimostrare che sanno meglio. Mi sentii umiliato. Avevo paura degli insegnanti. "
La valutazione può servire un criterio oggettivo solo in alcuni casi. Quando l'insegnante nota il tempo in gara per una certa distanza, egli utilizza un cronometro, ma non potete immaginare quanto diversa misura la velocità di quelli a lui ... nutre simpatia o antipatia. Inoltre, non deve essere intenzionale o intenzionale, anche se, ahimè, a volte succede. Beh, quando il punteggio diventa il feedback degli studenti le informazioni sulla sua attuale livello di conoscenze e competenze, così come sui progressi.Nelle scuole d'arte, il progresso è valutato regolarmente. La valutazione vera dovrebbe comprendere un'analisi degli errori che gli studenti conoscono le loro debolezze ed è stato in grado di correggerli. Funzione di valutazione di regolamentazione non dovrebbe ostacolare l'attività dello studente e incoraggiarla. Caro Maestro Non è così importante, quale segno di impostare.Importanti cambiamenti che provoca un particolare individuo.Valutazione - non è una misura di altezza e peso; è un sottile processo di invio di informazioni, che è stato progettato per stimolare lo sviluppo della personalità.
Va ricordato che lo stesso punteggio, fissato da due persone diverse, perché hanno una diversa intensità. Un follemente felice tripletta-minus, l'altro soffre, avendo "solo" quattro.
ESEMPI
uno studente di liceo amava dire che "tagliare la top five", perché il punteggio più alto era il suo standard.
Allievo e la scuola trova il successo come soddisfacente, in quanto "minacciato" deuce.
Se un compito viene eseguito in un test 50%, è un successo o il fallimento?
Circa studente del suicidio prestigioso Liceo tentativo a causa della tensione dopo il controllo finale. Nel controllo che aveva ricevuto "soddisfacente".
Con un altro studente di scuola nella stessa città, ricevendo lo stesso punteggio, partendo per un viaggio all'estero - un regalo ai genitori felici.
Nessun punto e punti sono rivettati la nostra attenzione, e la loro influenza sul comportamento dello studente. Ironia della sorte, quando gli stessi insegnanti dicono di non notare alcuna reazione da parte dello studente, che hanno messo due a due così tanti ... Diamo un'occhiata ad un altro modo. Se qualche mezzo che non è efficace, perché utilizzare più e più volte, ripetendo i tentativi senza senso? Non è chiamato fissazione?Allo stesso modo, il caso con i gradi più alti. Spesso, generando indifferenza, esposto, secondo gli stessi studenti, "per nulla", o piuttosto per il fatto che impara in fretta esegue il compito senza molto sforzo, e quindi non fare alcun passo in avanti nel suo sviluppo.
Nella stima di riflesso il nostro bisogno di paragoni. Pensa a ciò che l'essenza del dialogo seguente:
- Beh, come si esegue il test?
- Ricevuto 80 punti, e voi?
- I - 75, ma la media era di soli 60.
Ogni anno, molti studenti, in ogni università ha la possibilità di vedere quanto la valutazione della nostra intelligenza e abilità dipende dal confronto con gli altri. Gli studenti che sono al liceo erano considerati "talento" (rispetto ai compagni di classe), spiacevolmente sorpresi di scoprire che improvvisamente è diventato "mediocre". Inoltre, la metà di loro erano sotto la media rispetto ai loro nuovi "talento eccezionale" compagni di classe.Ovviamente, tutto è cambiato non è il loro livello intellettuale, nonché i criteri per il confronto. QI pari a 120, rispetto alla media è considerato elevato. Ma in un gruppo appositamente selezionato, può essere secondario o addirittura inferiore.
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